1. Introducción
2. Los criterios de caracterización
3. Hacia una categorización de las situaciones
3.1 De la influencia del criterio de la distancia
3.2 Variaciones del modo de guiamiento y otras modalidades de apropiación
           3.2.1 La autoformación complementaria
           3.2.2 La autoformación integrada        
           3.2.3 La autoformación tutorizada         
3.3 La cuestión del entorno sociolingüístico
3.4 ¿Una categorización estabilizada?
4. Para una evaluación de los entornos multimedia
5. Conclusión prospectiva: cuatro desafíos de los entornos multimedia
6. Referencias bibliográficas

Notas

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