1.2. Los problemas tratados y justificación del presente trabajo

De los problemas arriba señalados resulta:

• Hay que revisar críticamente los conceptos mencionados y sus definiciones. Como he señalado, existe una gran cantidad de puntos de vista diferentes acerca de lo que se debe definir como el Tema y el Rema. Podemos establecer los siguientes grupos de acuerdo a cómo se han definido estos conceptos básicamente:

  - Tema / Rema se identifican con el sujeto y el predicado.

  - Tema / Rema se identifican con la información dada / nueva.

  - El Tema se identifica con el punto de partida de la cláusula.

  - Tema y Rema constituyen, respectivamente, "aquello de lo que se habla" y "lo que se dice de ello".

  En el marco de este trabajo, escogeré las definiciones que me parecen más adecuadas o propondré una definición revisada y precisada. Señalaré las coincidencias de los distintos fenómenos que trabajan en conjunto para organizar correctamente la información de una secuencia y también sus diferencias y los problemas que surgen cuando se mezclan.

• El problema debe tratarse teóricamente y los resultados aplicarse a datos de situaciones comunicativas reales sobre un corpus que representa fragmentos más o menos largos de discursos diferentes. Para el propósito de esta investigación me baso en datos que provienen de un corpus de habla espontánea grabado con hablantes nativos de Mérida (Venezuela).

• Como ya mencioné, quiero investigar la estructura pragmática en la lengua española, es decir, quiero estudiar cómo los hablantes de esta lengua estructuran los mensajes en Tema y Rema de acuerdo con sus intenciones comunicativas. Para este fin, es necesario considerar que un texto no es una mera sucesión de oraciones aunque estas sean gramaticalmente correctas. Debe haber "vínculos" entre ellas de tal forma que el oyente, por una parte, pueda reconocer y seguir el hilo del texto que se refleja en cada una de las oraciones que lo componen mediante la función del Tema y, por otra, conseguir información sobre este. Entonces, para entender un mensaje como tal hay que tomar en cuenta el texto en que este se inserta. De otra forma, no sería posible determinar "aquello de lo que se habla".

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